Posted on 15.09.09 by janvig
Deltakere
- Antall
- Bakgrunn
- Forkunnskaper
- Hvilke interesser, behov, og forutsetninger har deltakerne i forhold til emnet?
- Eventuell behovsanalyse, forhåndsinformasjon
Målsetting
Hvilken :
- effekt
- resultat
- forandring
ønskes etter gjennomføringen.
Aktiviteter
Hvilke :
- aktiviteter
- oppgaver
- gruppearbeid
- etc.
kan gjennomføres for å engasjere deltakerne og bruke deres ressurser.
Hvordan skape
Undervisningsmateriell
Hvilket :
- arbeidsmateriell
- modeller
- illustrasjoner
- plakater
- bøker
- transparenter
- bilder
- etc.
kan anskueliggjøre stoffet og lette
Hva må :
- fremskaffes
- Lages
- kopieres
Gjennomføring
- Gjennomføring
- Motivasjon – betydning for deltakerne
- Målsetting
- Oversikt over innhold/arbeidsform
- Formidling av emnet, stoffet
- Informasjon
- Problemstilling
- oppgaver/diskusjoner
- sammenfatning
6. Oppsummering. Avslutning.
Oppfølging
Hva skal følges opp. Når. Hvem.
Husk informasjon til overordnet og andre.
Del på bloggen
Filed under: Forenkling av deg selv, Kommunikasjon og retorikk, Produktivitet og arbeidsteknikker, Yrke og karriere | Tagged: bøker, deltakerne, emnet, forståelse, forutsetninger, gjennomføringen, innlæring, stoffet | Leave a comment »
Posted on 06.09.09 by janvig
Bilde tatt av PK Ubøe
| Hvem? |
- Hvem kan blir involvert? Hvilken gruppe?
- Hvem kan bidra til det man ønsker å oppnå?
- Hvem er gunstig plassert, og hvem har spesielle talenter eller ressurser som kan bli verdifulle?
- Hvilke spesielle sterke sider, evner eller ressurser kan de bidra med?
- Hvilke gunstige omstendigheter kan de ut fra sin posisjon trekke veksler på?
- Hvem bør jeg overbevise om verdien av den ideen som skal settes ut i livet?
- På hvilke måter, hvor og når, kan de være til hjelp?
- Hvilken andre ideer eller utfordringer har du kommet på ved å svare på disse spørsmålene?
|
| Hvorfor? |
- Hvorfor vil de vederlagsfritt og beredvillig gi sin støtte?
- På hvilke måter kan du og/eller andre få fordeler av at denne ideen settes ut i livet?
- Hvilke utfordringer eller muligheter for å utfolde talenter kan dette innebære?
- Hva kan få dem til å yte sine tjenester frivillig?
- Hva kan skape entusiasme for ideen?
- Hvilke muligheter får de eller du til å eksellere eller briljere?
- På hvilke måter kan deres deltakelse fremme deres egne interesser?
- Hva kan sikre deres eller din godkjennelse?
- Hva kan gi støtte til dine mål og aktiviteter?
- Hvordan kan du vise, anskueliggjøre, dramatisere fordelene?
- Hvilke andre ideer eller utfordringer har du kommet på ved å svare på «hvorfor»-spørsmåIene?
|
| Hvordan? |
- Hvordan kan du eller andre belønnes for å ha støttet
- ideen?
- Hvordan kan du teste ideen?
- Hvordan kan du overføre ideen til praksis?
- Hvordan kan du forsikre deg om at den er effektiv?
- Hvordan kan man sørge for at korrigeringsmekanis-
- mer er i funksjon til enhver tid?
- Hva kan være en mulig metode for å nå målet?
- Hvilke tiltak kan det bli nødvendig å gjennomføre?
- Hva kan være en mulig aksjonsplan?
- Hvordan kan du eller andre belønnes for å ha støttet
- ideen?
- Hvordan kan du teste ideen?
- Hvordan kan du overføre ideen til praksis?
- Hvordan kan du forsikre deg om at den er effektiv?
- Hvordan kan man sørge for at korrigeringsmekanis-
- mer er i funksjon til enhver tid?
- Hva kan være en mulig metode for å nå målet?
- Hvilke tiltak kan det bli nødvendig å gjennomføre?
- Hva kan være en mulig aksjonsplan?
- Hvilke forholdsregler kan være nodvendige for å for-
- utse og overvinne vanskeligheter, hindringer, reserva-
- sjoner, hemninger og innvendinger?
- På hvilke måter kan man skaffe seg kontroll over kri-
- tiske faktorer eller mennesker?
- Hvilke andre ideer eller utfordringer har du kommet
- på ved å svare pa «hvordan»-spørsmålene?
|
| Hva? |
- Hvilke ressurser kan gjøre del lettere for deg å gjen-
- nomføre de nødvendige tiltak og sikre at du lykkes?
- (Grunnlagsmateriale, utstyr, økonomi, finanser, tid,
- myndighet, tillatelse, lisenser osv.)
- Hvem kan skaffe disse nødvendighetene?
- Når kan de skaffes?
- Hvor kan de skaffes?
- Hvordan kan de skaffes?
- Hvilke nye utfordringer kan den nye ideen innebære?
- Hvordan kan du forutse og møte disse nye utfordring-
- ene?
- Hvordan kan ideen forbedres før den settes ut i livet?
- Hvilke andre ideer eller utfordringer har du kommet
- på mens du svarte på «hva»-spørsmålene?
|
| Når? |
- Når kan ideen settes ut i livet?
- Hvilken tidsplan skal følges?
- Hva kan tenkes å være et egnet opplegg eller en pas-
- sende aksjonsplan for de nødvendige tiltak i gjen-
- nomføringen?
- Hvilke spesielle dager eller datoer kan komme til nyt-
- te når du skal styrke din strategi for gjennomføringen
- av ideen?
- Hvilke andre ideer eller utfordringer har du kommer
- på mens du svarte på «når»-spørsmålene?
|
| Hvor? |
- Hvor kan du tenke deg å begynnc for å oppnå maksimale, raske og synlige fremskritt?
- Hvilke spesielle steder, omstendigheter, begivenheter, tidspunkter, dager eller innfallsvinkler kan benyttes for å bestyrke og garantere en selvfornyende drivkraft?
- Hva kan det aller første skritt være?
- Hvilke andre ideer eller utfordringer har du kommet på mens du– svarte på «hvor»-spørsmålene?
|
Fra boken hvor kreativ er du Eugene Raudsepp
Del på bloggen
Filed under: Kommunikasjon og retorikk, Personlighetsutvikling, Suksess, Vaner, Yrke og karriere | Tagged: dager, gjennomføringen, ideen, livet, nødvendige tiltak, strategi, styrke, tid, utfordringer | Leave a comment »
Abonner via RSS-feed
Velkommen til "Slow down your life" 